Guía para contextualizar la educación ambiental intercultural Una propuesta para reservas comunales
Por: Rengifo, Grimaldo.
Colaborador(es): Kohler, Alois | Proyecto Co-Gestión Amazonía Perú.
Tipo de material: LibroSeries Ficha metodológica 1. Editor: Lima: GIZ, mar. 2014Edición: 2a ed.Descripción: 34 p. : Gráficos, fotos a color.Tema(s): EDUCACION AMBIENTAL | INTERCULTURALIDAD | BIODIVERSIDAD | ECOSISTEMA | RESERVAS COMUNALES | ECOSISTEMAS | PERU | AMAZONIA PERUANAClasificación CDD: Foll-372.357Tipo de ítem | Biblioteca de origen | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Folleto | Biblioteca Ambiental - BIAM Sala de Lectura - EC Educación y Cultura Ambiental | Foll-372.357 R41 2a ed. (Navegar estantería) | 1 | Disponible | 0004951 |
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Foll 371.337 P87S-P | Foll 371.337 P87S-S | Foll 372.357-C74C | Foll-372.357 R41 2a ed. | Foll 372.357 B71 | Foll 372.357 C | Foll 372.357 C43-10 |
El proyecto "Co-Gestión Amazonía Perú" es un proyecto en el marco de la Iniciativa Internacional de la Protección del Clima "IKI" del Ministerio Federal de Medio Ambiente, Protección de la Naturaleza y Seguridad Nuclear de la República Federal de Alemania, que es implementado por la GIZ (cooperación alemana) de manera conjunta con el MINAM, SERNANP, ECOSIRA, ECOAsháninka, EcoMaeni, la SERFOR (ex-DGFFS), y el Gobierno Regional de Ucayali
inc. ref.
Primera parte: ¿Por qué contextualizar la educación ambiental? La interculturalidad y el diálogo de saberes. Contextualización. El calendario de la biodiversidad. Segunda Parte: ¿Cómo contextualizar? Propuestas de actividades. El ecosistema del bosque. El ecosistema del agua. El ecosistema de la chacra. Las inter-relaciones entre los ecosistemas - Una aproximación. Fuentes bibliográficas y contactos. Mapa del Área de Trabajo del Proyecto "Co-Gestión Amazonía Perú".
El presente documento se concentra en los ecosistemas que forman la base de la subsistencia de las comunidades nativas (CCNN), pueblos y caseríos de la Amazonia peruana; El bosque, el agua y la chacra. Pone en contexto la propuesta y diseño de una educación ambiental intercultural, a partir de los valores y saberes que practican las comunidades indígenas y presenta una serie de ideas y actividades que se pueden realizar en los espacios de vida en los que interactúan los niños indígenas y campesinos.
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