| 000 -LIDER |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
01149nam a22002177a 4500 |
| 000 - LIDER |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
nam a22002177a 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
|---|
| control field |
000000743 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACION GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
090620t2008 xxu||||| |||| 00| 0 es d |
| 041 ## - CODIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de idioma para texto |
es |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
344.043-G25 |
| 100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
1964 |
| Nombre personal |
García Escobar, Jorge |
| 245 ## - TITULO |
|---|
| Título |
Programa escuelas promotoras con el desarrollo sostenible-Puente piedra, Carabayllo, Santa Rosa y Ancón |
| Subtítulo |
Sistematización de experiencias |
| 260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación |
Lima |
| Nombre del editor |
Plan Programa Perú |
| Fecha de publicación |
nov. 2008 |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Extensión |
98 p |
| Otros detalles físicos |
ilus |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Contenido: 1. Planificación de la sistematización; 2. Contexto en el que se inscribe la experiencia; 3. Descripción del programa; 4. Descripción de la experiencia; 5. Devenir metodológico |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
|---|
| Nota de sumario, etc. |
Explica la importancia de la convención sobre los derechos del niño en el art. 24 con el fin de que el estado reconosca y cumpla brindando servicio sanitarios a los niños. Esto surge originando con la concepción del informe de sistematización de experiencias programadas |
| 650 ## - MATERIA--TERMINO TEMATICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
14 |
| Término temático |
DESARROLLO SOSTENIBLE |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
64 |
| Término temático |
SALUD PUBLICA |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
853 |
| Término temático |
SERVICIOS SOCIALES |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
1965 |
| Término temático |
ATENCION MEDICA |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
1966 |
| Término temático |
PROMOTORAS |
